《我還有熱情：情願做個傻老師》

作者：謝基煌

這個老師很傻，他把自己的單眼相機，
交給走進池塘裡的孩子；
這個老師很有熱情，
他帶著孩子追著雲彩追著風，
只為了讓孩子的今天與昨天不一樣！

　　他熱情、他傻，他要為孩子找一個機會，讓孩子超越背景、超越能力、超越成績，看到我們大人眼中未曾見過的世界！

十年前剛開始當老師，非常希望早點開學，非常希望給孩子很多東西！

十年後我常問自己，除了增加的體重外，我，是否還有一樣的熱情？

一個弱勢的孩子要怎麼超越家庭的背景、能力與智力的侷限？

攝影如果只是一種工具與過程，那麼真正的目的是什麼？

什麼樣的元素可以讓孩子更加體會生命與價值，並找回自己的自信？

什麼方法可以讓孩子靜下來，專注在智與美的歷程？

什麼課程可以讓孩子學到最大的能力並且跟著孩子一起長大？

經過了十年，我還有，還有熱情。

我還想，還想帶領孩子走出自己的侷限。

《向大自然學設計：樸門Permaculture．啟發綠生活的無限可能》

作者：孟磊、江慧儀

出版社：新自然主義

出版日期：2011年01月20日

內容摘要：

想知道如何在城市打造綠色景觀，成為自己的生活設計師嗎？
想要成為享受都市便利，卻又能不完全依賴自來水、超市食物的生活達人嗎？
想知道如何將一塊荒廢耕地，打造成生產力高的永續農園嗎？

＊內容摘自博客來書店

《未來種子 : 人類未來的世界和科學》

作者：艾力克.紐特（Eirik Newth）

譯者：李毓昭

出版社：晨星出版社

出版日：2002/4/8

內容摘要：

你可以想像未來的世界嗎？人口爆炸、環境污染、能源危機、糧食不足……人類的未來潛藏著許多危機！人類要何去何從？科學可以拯救地球的未來嗎？人類可以在地球上繼續生存嗎？

未來是一個未知的國度，什麼事情都可能發生。如何讓科學正確發展，避免危機發生，將美麗的地球留給未來，是現代人的使命，否則地球將往毀滅的道路前進。

從微型科學技術到宇宙開發，本書以淺顯易懂的方式解說尖端科技的發展與可能性，並以科學的角度出發，試圖探索人類未來可能發生的種種現象，你會發現，未來會是一個比科幻小說更荒唐奇想的世界。

特色
◎ 此書為《世界種子》的續篇。
◎ 一本思考人類未來的書，激發讀者負起保護地球的責任。

＊內容摘自金石堂網路書店

《世界種子 : 改變人類歷史的科學故事》

作者：艾力克．紐特（Eirik Newth）

譯者：李毓昭

出版社：晨星出版社

出版日：2001/9/26

內容摘要:

1.印度人以0解決了數學家頭痛好幾百年的問題!
2.阿積米得在浴缸理發現了浮力!
3.伽利略用望遠鏡觀看星空,率先揭開月球的真面目
4.居禮夫人可能從來沒想到,鈾的研究會和日後的原子彈扯上關係!

這些科學發現改變了人類的歷史,也改變了人類對世界的認知.

 

＊內容摘自金石堂網路書店

《學校在窗外》

作者：黃武雄/著

出版社：左岸文化

出版日期：2003年12月10日

內容摘要：

本書為作者多年來對教育理念的思考以及對台灣教育發展狀況的觀察與分析。
「孩子為了什麼去學校？」大江健三郎的看法是人要與世界連結。本書以此做為引線，深入人存在於世界的原始趣向，重新看知識、看學校教育、看當前社會。作者探詢一連串的根本問題：「受教育與不受教育有什麼差別？」、「知識是什麼？」、「學校要不要存在？」、「抽象與想像相互矛盾嗎？」、「幹嘛要學語文與數學？」、「教改發生了什麼事？」、「公民社會是永遠的空想嗎？」、「擴張主義或保留主義？」作者在書中與讀者一起靜靜思索，一扇大窗緩緩開啟，望向窗外是遠方因想像而益見真實的景致，無盡的視野，像馬蒂斯不斷描畫的窗外，想像世界逐漸與真實世界合而為一。繼《童年與解放》之後，作者將關注的焦點從人的自然能力轉移到屬於文明的抽象能力，一步步揭露它的面目。本書列為社大文庫論述叢書之一；後半部深入教育改革與社區大學的實踐面，並留下作者個人開創新格局的手痕。

＊內容摘自博客來書店